¿Cuál es según tu opinión la forma mas justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

Evaluación corresponde (según Facault) a las relaciones entre el saber y poder que se refieren a la práctica del exámen que permite, mediante una mirada normalizadora calificar, clasificar y castigar. De allí que sea el examen un procedimiento altamente ritualizado porque supone el despliegue del ejercicio de poder, disciplinando a los sujetos volviéndolos visibles. En otras palabras, el exámen, rodeado de todas las técnicas documentales, hace del individuo un caso que es por un lado objeto de conocimiento y por otro, presa para el poder.
Creo que constantemente en nuestra vida debemos tomar decisiones que a menudo son difíciles, elegir por ejemplo, es una cuestión que involucra demasiados aspectos para ser analizados a la ligera.
En cuanto a nuestro desempeño laboral, tampoco. He escuchado que cada trabajo tiene su parte desagradable, el mío, de seguro no será la excepción. El rol de profesor posee aspectos muy bellos y satisfactorios, lograr el aprendizaje en cada uno de nuestros estudiantes por comentar algo. Uno de los roles mas difíciles es el que involucra la evaluación. ¿Cómo evaluar de una manera igual a personas distintas? La evaluación debe ser contextualizada, no puede ser independiente de las circunstancias en las que se este aplicando.
Muchas veces las evaluaciones son injustas, estoy prácticamente segura de que en mas de una oportunidad todos hemos discutido por una calificación que, a nuestra percepción no merecíamos.
Es en este dilema en el que me encuentro, y muchos colegas o futuros colegas también, ¿Qué se debe evaluar? ¿Esfuerzo, desempeño, habilidad, memoria, simpatía? Una manera justa, vista desde mi visión parcial e inexperta, seria utilizar una mezcla de todas estas cosas. Quiero recalcar, que para mi la calificación no lo es todo, no representa lo que realmente se sabe, no nos representa como personas, solo es necesaria para medir. O por lo menos eso es lo que me han dicho toda mi vida, por que ahora que lo pienso de manera seria y tranquila, ¿qué se busca medir?
Quizás no se busca nada mas que lograr que todos seamos iguales, pero ¿que sirve?
Según Perez Gomez distingue dos paradigmas opuestos respecto al modo de comprender la evaluación:
a. Paradigma positivista: Asentado en una perspectiva cuantitativa, se concentra en la búsqueda de la objetividad apoyándose una metodología cuantitativa.
b. Paradigma alternativo: Descreyendo de la objetividad de la evaluación, extiende el marco de su análisis más allá de la observación de conductas manifiestas y resultados cortoplacistas, a los procesos de pensamiento, al análisis y a la interpretación.
Realmente no se como me desempeñare en un futuro que cada día veo mas próximo, pero de lo que si estoy segura es de que no me gustaría repetir aquellas cosas que se han repetido siempre, una canción que nunca termina, de la que solo se crean nuevas versiones. Espero no evaluar la memoria, ni mucho menos cosas que nunca se utilizaran, espero poder llevar la mente de mis estudiantes mucho mas, demostrarles que tienen un rol activo en lo que quieren aprender, y que no son el juguete de sus maestros o de los programas. Me gustaría evaluar aptitudes, sus capacidades para resolver los problemas, sus planteamientos.
Creo que no haría tan solo una prueba escrita para poner una nota al libro, cada evaluación debería tener más de un aspecto que evaluar. Por ultimo me gustaría que cada estudiante tuviera la posibilidad de debatir y proteger su nota, merecerla realmente, que pueda demostrar que tiene las competencias necesarias para ser un miembro que desempeñe un rol activo en esta sociedad, a la que le hace tanta falta personas que piensen y que hagan las cosas que hacen por que es su convicción y no las ideas de terceros.