¿Para qué enseñamos?

Como ya he mencionado en el blog anterior, la educación y la enseñanza aparecen como una necesidad social desde el principio de las sociedades. Las visiones y las metodologías han variado considerablemente dependiendo de la cultura a la que nos refiramos, tenemos por ejemplo a un Sócrates, educador de griegos, que creía en la formación del hombre y del ciudadano por medio de la transmisión de los conocimientos en el sentido estricto de la palabra. Para los antiguos griegos, entonces, se enseñaba con el propósito de formar hombres al servicio de fines éticos y políticos. Cuando ya hubo avanzado en el tiempo la humanidad, y se extendía en el mundo entero la penumbra de la edad media, muchas cosas perecieron, pero curiosamente la educación siguió en pie, ya no invitaba a festejar al ser humano, sino que a ponerse a los pies de la fe y la doctrina, sin embargo a pesar de todo ello las personas se educaban esperando aumentar sus conocimientos y su bagaje cultural. Se trataba entonces de adquirir mucha información. Los sacerdotes educaban para que las personas fueran más cultas y fieles devotos de la madre iglesia, en cierto modo, en este contexto histórico la iglesia educaba para mantener el poder, enseñaba sus creencias e imponía sus mandamientos, como la madre que espera formar un buen hijo para que nunca se rebele en contra de ella.
Con el siglo de las luces y el despertar de la esencia humana, fueron muchos los que realizaron una búsqueda en el ámbito educativo, a mi juicio uno de los avances más importantes fue el de aceptar que los niños eran niños, y no adultos en miniatura como se pensaba, por lo tanto debía formárseles como adultos en potencia, en esto destaco a Friedrich Fröbel por todos los aportes realizados en esta área, ya que fue uno de los “pedagogos” mas inminentes de su época. Para aquellos que no conocen mucho acerca de este hombre fue quien introdujo los principios de la psicología y la filosofía en las ciencias de la educación. Estableció cuatro conceptos fundamentales: la libre expresión del alumno, el estímulo de su creatividad, de su participación social y de su motricidad (esto referido más a un estudiante de jardín o kínder). Una de las frases que más me gusta de este autor es justamente una de las razones por las que enseñamos, dice así: “...el espacio de aprendizaje es como un jardín, donde el estudiante debe ser cultivado...”
Un autor destacado en las teorías sociológicas y de las ciencias sociales en general es Durkheim con el cual concuerdo en un contexto más actual, el que nos dice “la pedagogía tiene como misión constituir un proyecto susceptible de preparar al niño para la sociedad en la que está llamado a evolucionar” en estas palabras me baso para intentar responder a la pregunta que se declara en el titulo de esta página. ¿Para qué enseñamos? Existen múltiples respuestas para esta pregunta, una por cada persona que la lea. En mi visión general acerca de esto, quiero dejar en claro que existen muchos aspectos del conductismo que me parecen errados, pero que existen otros que, desde mi punto de vista pueden ser efectivos. Creo que de cierto modo, es el profesor el encargado de entregar todo lo que el alumno necesite en alguna área de conocimientos, porque cada uno de los pedagogos somos quien recibimos una preparación en nuestra especialidad, a la cual el estudiante no tiene acceso si esta no es procesada primero por el maestro, con el fin de que el estudiante la pueda recibir de forma clara, breve y fácil.
Enseñamos con el fin de entregar todas las herramientas que los niños necesiten para crecer, para desarrollarse en igualdad de derechos y dignidad con el resto, para que exista una igualdad en condiciones en la que se pueda experimentar la verdadera libertad, aquella a la que solo se puede acceder cuando se esta consiente de todos los ámbitos que cierta decisión involucra, y de la que nos debemos hacer responsables como personas racionales e informadas, para que no existan algunos que se aprovechen de la ignorancia de los otros, por que para nadie es un misterio que esto ha ocurrido y sigue ocurriendo en nuestro país, en que algunos individuos sin escrúpulos se aprovechan de su preparación y de sus conocimientos para estafar y hacer caer a aquellos que no han tenido la suerte o la oportunidad de letrearse tanto como ellos en ciertas leyes.
Desde el punto de vista curricular del ministerio de educación, se ofrece por medio de la enseñanza a los alumnos y alumnas los conocimientos, habilidades y actitudes relevantes para su vida como personas, ciudadanos y trabajadores, así como para el desarrollo económico, social y político del país.
Enseñamos también principios y valores con el fin de que exista la justicia, con el fin de cada persona se pueda autodesarrollar y se pueda sentir un ser humano consiente y preparado para los cambios a los que se ven venir, porque eso nadie lo puede negar, las sociedades, las personas, todo cambia, por ejemplo, hace unos diez años atrás, no era necesario saber mucho acerca de un computador, hoy sin embargo es una necesidad. Esto es una prueba de que constantemente hay cosas nuevas que enseñar, debemos preparar personas que se adapten al cambio, no tan solo tecnológico y temático, sino en todo ámbito, porque si estas personas no están preparadas o no recibieron las herramientas necesarias serán aplastadas por este carro que no se detiene, y simplemente quedaran obsoletas frente a los cambios futuros.

Es mejor saber después de haber pensado y discutido que aceptar los saberes que nadie discute para no tener que pensar.

Fernando Savater (1947-?) Filósofo español.